南京晓庄学院幼儿师范学院袁宗金、史爱华团队结合自身实际，支持幼儿教育发展，发动全体研训教师，以送教下乡、课堂教学视导和主题培训等形式深入贫困落后地区幼儿园，为城乡幼儿教师理念对接、行为对接、资源对接、策略对接和成果共享搭建广阔的平台，惠及万名乡村幼儿教师。
支教团深入乡村
南京晓庄学院幼儿师范学院院长袁宗金带着11名支教学生，在盐城市滨海县八滩镇裕民村给当地留守儿童上课，这是该校第102个帮扶点。
课堂上氛围轻松活跃，支教团的小先生联系当地实际，开设语文、数学、和英语的主干课程。依据每天的情况，给学生们上舞蹈、拳击、篆刻、儿童水墨画、手工、戏剧表演等课程。这些课程的设计和安排，都是在袁宗金的指导下完成的，“他们通过小先生支教的方式，将最先进的育儿观念传到这里，让我们的幼儿获得较大的成长，并终生受益。”村支书韩玉祥说。
为了流动儿童和农村留守儿童的身心发展，10多年来，该校幼儿师范学院的史爱华、袁宗金、周红等组成的党员先锋团队，带领全院教师在全国10多个省建立了100多个帮扶点，创建了10000多个流动和留守儿童家庭帮扶点，通过编写教材、手拉手帮扶，他们为全国破解留守儿童教育难题提供了成功经验，成为‘可复制、可发展、可持续’的典范。
温暖弱势儿童的心
袁宗金带领全体党员教师和学生，深入数千个流动儿童家庭，组建由专家主导、专业支撑、志愿者参与和共青团组织的“四位一体”服务机制。建立社区工作站，实施流动儿童补偿教育；开展团体辅导、“我爱我家”系列主题活动和系列游戏活动，志愿服务对流动儿童产生了积极影响。
学院党总支组织开展“留守儿童的教育研究与关爱行动”项目实施以来，培训了100名学前教育志愿者，深入万余个农民工子女家庭，累计服务时间超过24000小时，形成40000多字的调研报告。项目先后荣获“全国大学生挑战杯课外科技作品大赛”二等奖、江苏省“大学生挑战杯课外科技作品大赛”特等奖，袁宗金入选“感动江苏教育人物——2018最美高校教师”提名奖。
阳光照耀流动幼儿
大量农民工子女随父母流人城市，他们是一群“流动的花朵”和“飘飞的蒲公英”，他们应当与城里孩子一样能享受到城市教育的阳光雨露。让流动儿童有机会安心学习，不会因为经济弱势、文化弱势而受到社会歧视。作为行知路上的后来人，袁宗金认为有责任也有义务去关爱和帮助流动儿童，为流动儿童的身心健康发展创造良好的成长环境，采取有效措施帮助流动儿童建立社会支持系统。
袁宗金带领教师和学生，深入数千个流动儿童家庭，组建由专家主导、专业支撑、志愿者参与和共青团组织的“四位一体”服务机制。建立社区工作站，实施流动儿童补偿教育；通过家庭，开展“我爱我家”系列主题活动；通过学校，组织流动儿童观看儿童剧，开展团体辅导；通过社区，组织流动儿童玩转城市，开展系列游戏活动。牵手他们真正走近城市，深人了解城市，认可城市，融入城市。他的行动就像一束阳光，温暖着每个孩子的心田，书写着人间大爱。
“我校将结合学校自身实际，结合学校发展目标，以主题教育为契机，进一步彰显教师教育特色、提升服务水平、提高人才培养质量、加强人才队伍建设，深度融入地方发展，把晓庄品牌擦得更亮，为地方经济社会发展贡献力量。”南京晓庄学院党委书记陈华说。(特约记者：童莉)
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