乘着全国教育大会胜利召开的东风，恰逢全国上下庆祝改革开放40周年之际，11月10日，由长江教育研究院和教育智库与教育治理研究评价中心联合主办的2018教育智库与教育治理50人圆桌论坛在北京隆重举行。来自全国教育行政管理部门领导、大中小学学校领导、高校和教科研机构的专家学者、智库负责人、民办教育机构和出版传媒机构精英等200余人齐聚一堂，聚焦“优先发展教育事业，加快教育现代化，建设教育强国”主题进行研讨交流，凝聚思想智慧，助推教育发展。
第十三届全国人大常委会委员，全国人大教科文卫委员会副主任委员，中国高等教育学会会长，教育部原党组副书记、副部长杜玉波，全国人大常委会委员、全国人大宪法和法律委员会副主任委员、民盟中央专职副主席徐辉，全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、长江教育研究院院长、教育智库与教育治理研究评价中心主任周洪宇等领导出席。
杜玉波会长作题为《新时代高等教育的历史方位和发展走向》的主旨报告。他指出，面向新时代，我国高等教育从哪里来、向哪里去？这个问题尖锐地摆在了我们面前，要“低头看五年，抬头望十年，走起路来想着三十年”。也就是，从新时代这一历史方位出发，作长远谋划，谋定而后动，系统提出我国高等教育发展的战略构想，把实现内涵式发展作为新时代的战略主题和核心任务，扎根中国大地、办好中国特色高等教育，为加快推进教育现代化、建设高等教育强国作出不懈努力。当前和今后一个时期，我国高等教育应以党的十九大和全国教育大会精神为统领，更好地把握时与势，朝着“更加坚持党的领导这一根本”“更加紧扣提高质量这一主题”“更加突出服务需求这一导向”“更加用足深化改革这一动力”的发展方向不懈努力。
光明日报社副总编辑陆先高在题为《融媒体时代的教育智库建设、研究与评价》的主旨报告中指出，教育智库为教育政策的制定、实施、评估及改进提供咨询服务与研究支撑，对民众关心的教育问题提供阐释分析、解惑答疑，有效做好舆论引导工作，为教育“走出去”、国家人文外交搭建重要平台，担当特有职责。要强化各级教育政策研究机构的“智库意识”与“身份认同”，解决“我是谁”的问题，避免功能定位上的偏差和体制机制改革上的乏力、滞后，坚定清醒地走专业智库建设之路。教育智库评价应该是一种规范性评价，也应该是特色评价，还应该是评价主体和客体之间的互动型、对话型评价。
徐辉副主席以《教育现代化与法治保障机制问题》为题参加了主题研讨。他表示，法治保障机制是实现教育现代化不可或缺的基本要素。改革开放以来，我国颁发了一系列教育法律法规，逐渐走向了一条从教育法制到教育法治的道路，实现了从强调教育立法到强调教育立法与依法治理并重的转变，教育治理实践中也出现了一批有典型意义的司法案例。可以说，改革开放40年来我国教育法治建设取得了显著的成效。但应该看到，我国教育法治建设刚刚起步，对推进教育现代化来说，法治保障机制仍很薄弱，当前需要特别加强包括完善立法体系、加强执法检查、厚积司法判例等在内的机制保障要素。
周洪宇副会长以《以教育高质量发展推动教育强国建设》为题发表了演讲。他表示，根据新发展理念，教育高质量发展是能够满足人民群众日益增长的更高教育水平、更高教育质量和更加多样化教育需求的发展，是体现创新、协调、绿色、开放理念的教育发展。中国教育进入了新时代，也就是教育高质量发展的新时代，这是我国教育发展新的历史定位。教育高质量发展是教育强国的重要体现之一。推动教育高质量发展则是提升国家教育能力、建设教育强国的重要内容和途径。他还从十个方面谈到如何以教育高质量推动教育强国建设的思路和措施。
15位教育学者专家紧扣党的十九大精神及全国教育大会精神，就“40年教育体制改革的回顾与总结”“教育强国建设的国际经验与中国路径”“中国教育现代化2035展望”等议题各抒己见，建言献策，积极交流学术研究成果，共谱教育新篇章。
在本次论坛的成果发布阶段，CETTE中国教育智库评估系统宣告正式上线。该系统由长江教育研究院、教育智库与教育治理研究评价中心、南京晓庄学院联合开发，是我国首套全面描述、收集教育智库数据，为用户提供数据整理、数据检索、数据分析、数据应用等功能的智库索引系统。首期评估报告成果《中国教育智库评价SFAI研究报告（2018年）》同步首发面世。长江教育研究院研制的《中国教育现代化进程指数2017》同时出炉，这是该指数的第二次对外发布。本次圆桌论坛由湖北省教育厅、华中师范大学、湖北长江出版传媒集团有限公司指导。
媒体链接：http://www.rmlt.com.cn/2018/1112/532820.shtml
