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市教育系统第八届“师德标兵”候选人及校第六届“师德先进个人”事迹介绍

发布者:李志兵发布时间:2012-05-21浏览次数:735

教师教育学院李伟同志先进事迹介绍

李伟,女,回族,教授,南京晓庄学院教师教育学院教师。19538月出生,19729月参加工作。

1981年以来,李伟同志就一直从事教育工作,奋斗在教育一线。坚实执着、无私奉献、勤勉敬业、为人师表、廉洁诚信、馨香相随的教学之路是李伟同志的人生轨迹。从教以来,她就在心里默默立下了“把教育当作自己一生事业,把学生当成自己的孩子”的誓言。爱岗敬业,爱生爱校,总是能力争出色地完成各项任务,凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感,勤奋敬业,不懈奋斗,努力在平凡的工作中服务于学校,服务于学生,在教育事业这片沃土上实现着自己的人生价值。

作为一名教师,自身的师德修养是最重要的,做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。“学高为师,身正为范”,教师自身具有良好的道德修养,才是教育得以实施的根本保证。长期以来,李伟老师与同事们围绕着“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”这八个方面严格要求自己,以德立身,以身立教,默默无闻地奉献着爱心。她甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生的精力献给事业,献给学生,而无怨无悔。她把对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动,用自己的人格魅力去打动学生、感动学生。李伟老师目前担任了教师教育学院09级生物科学和10级生物科学两个班级的班主任,和11级生物科学班8名同学的指导老师。作为班主任,她工作认真负责,注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,师生关系特别融洽。09级生物科学班还获得了学校行知先进班集体的荣誉。她认真指导每届毕业生的实习工作,她指导的实习生在校期间均受到实习学校的好评,由此,她本人也连续三年被评为校优秀实习指导教师。李伟同志还关爱年轻教师,教书育人,为人师表。她带领南京晓庄学院生物化学与环境工程学院几位年轻的生物教师参加了中学生物学课程标准实验教科书的编写,多次受到课标组负责人和出版社的好评。

师者为师亦为范,学高为师。作为一名教师,她勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好本职工作,创新教学方法,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。李伟老师在教学中注意分析学生的特点,努力做到因材施教,极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂气氛。执教期间能够保持思想上和业务上的先进性,有终身学习的理念,崇尚科学精神,不断拓宽视野,更新知识结构,潜心钻研教育教学业务,开拓创新。努力学习先进的教育教学理念,适应新课程改革的需要,遵循教育教学规律,实施素质教育。在教学上,对学生循循善诱,诲人不倦,因材施教。她注重培养学生良好的道德情操,培养学生的合作精神、团队精神和创新能力,促进学生的全面发展。也注重与教师进行教学方面的交流,向他们虚心请教,吸取他们的长处。学习别人先进的教学方法和教学经验,并适当地加以吸收后运用在自己的教学工作中,做到了学以致用。教学之余,她也经常与同事一起探讨教学教研方面的问题,了解教学改革的新动态,并以此指导自己的教学工作。李伟老师在2011年被南京晓庄学院评为了校教学名师。在刚刚结束的全国师范生技能大赛上,李伟教师指导的五位学生获得了生物微格教学技能大赛一个特等奖、两个一等奖和两个二等奖的好成绩。这个成绩是我校历史上的最好成绩。

李伟老师深知科研兴校,科研能提高国家的办学质量,能促进教师的成长。所以这些年来,她不断学习教育理论,大胆进行教学改革和创新,教研水平和能力不断提高,教研教改颇有一些收获。2010年生物学教学论被遴选为省精品课程;《生物学教学论》在南京市第十次哲学社会科学优秀成果评奖中获三等奖;《中学生物课程与教学论》在南京市第九次哲学社会科学优秀成果评奖中获优秀奖;主著了校本教材《生物教学论》、主编高中生物教科书和初中生物教科书等。

主研了省教育厅、市教育局的科研项目等。李伟老师热心南京江宁实验区的工作,带领并指导老师教学科研,曾被评为国家课程标准高中生物教科书江苏省省级培训主讲教师。在2011国培项目中被聘为专家,国培期间面向参加培训的生物教师做了关于开发生物课程资源的讲座,录制了视频,供所有参加国培的生物教师学习,并指导了江苏100位中学生物教师,每天批阅教师提交的作业,发表评论,提供学习资源。

印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任;那间教室放飞的是希望,守巢的是自己,那块黑板写下的是真理,擦去的是功利,那根粉笔画出是的彩虹,流下的是心血和汗水。多少个不眠夜晚,多少次早出晚归,多少酸甜苦辣,虽然心力交瘁,但爱心永恒,无怨无悔。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,共同托起明天的太阳!为教育事业燃烧自己,成就希望!

 

 

 

文学院张竹梅同志先进事迹介绍

 

张竹梅同志为本校文学院教师,教授职称,文学博士。主要为本科生开设古代汉语、语言学概论、训诂学、音韵学等专业课程,主持通识教育课《汉语的魅力》的精品课程建设工作,从事汉语音韵学研究及西夏语言文字学研究。

张竹梅同志从事教学工作30年,始终视教学为其第二生命,认真对待教学工作的每一个环节。经常根据学生的实际接受能力准备教学内容,注重学生学以致用能力的培养,讲解深入浅出,耐心解答学生的问题,受到学生的欢迎。在课堂教学、作业、考试等教学环节中,坚持严格要求学生,把一些不良行为消灭在萌芽状态。注重在知识传授之中融入思想教育,让学生学习语言文字知识的同时,接受传统文化的熏陶,培养学生高尚的人格品质。去年,她曾获得以下荣誉:在教学上:2011年年终考核优秀,2011年优秀实习指导教师,2011年南京市社团优秀工作者。在科研上:科研专著《中州音韵研究》获得2011年南京市政府一等奖、江苏省高校哲社二等奖。、科研课题《五音切韵研究》获得2011年国家社科基金项目子课题立项。

一、认真备课,因人施教

作为一名老教师,张竹梅同志在教学中认真对待每一堂课。即使是教过无数遍的内容,仍然坚持每次课前认真准备教案和课件,找出讲授内容中比较难于理解和掌握的部分,考虑采用什么样的讲解方式能够让学生比较容易理解和掌握,并根据各专业学生的具体情况调整教学内容:汉语言文学专业及对外汉语的则加强语言文字理论知识;文秘专业的则减少理论讲授,增加文献阅读知识的学习;行知学院的则适当降低难度,照顾到学生的理解能力和接受程度。同时,也为有考研意向的同学介绍一些相关的知识点。通识教育课,则侧重普及性。

张竹梅同志十分注重追求教学的实际效果,把让学生理解和掌握知识作为目标,特别注重学生听懂了多少?哪些地方没有听懂?为什么没听懂?是不是没有讲解清楚?因而不断探索适宜学生接受的讲课方式,不断探索怎样用最浅显的语言深入浅出地讲明白有一定难度的问题,不断探索怎样讲授才能让一堂课连贯而流畅,不断探索怎样才能让枯燥的语言理论讲授带有趣味性,并且把这些想法体现在备课中,不断地修改讲义,修改课件,把极大的热情融入到课程讲授中,以期追求最佳的教学效果。

二、严格管理,热情关注

张竹梅同志对自己、对学生、对工作、对教学严格要求在学生中是出了名的。上课时,比较关注坐在后排的学生,注意他们是否看清楚了、听明白了。通过课堂提问,及时提醒不注意听讲的学生认真听讲。对缺课的学生询问原因,并做作出记录。如果发现有学生缺课数次,就亲自找学生谈话,查明原因。在提出批评的同时,鼓励他们坚持上课。并经常在上课前提问前一次课学习的内容,引导学生逐渐形成自觉学习和复习的良好习惯。

在对待考试监考工作上,张竹梅同志严格遵守学校的规章制度,每一场考试时,认真做好考前的清场和巡视工作。她始终坚信,只要尽职尽责地做好监考工作,虽然辛苦一点儿,却可以把一些不良现象杜绝在萌芽状态,可以减少学生的侥幸心理,可以避免造成无法挽回的后果。即使暂时得不到学生的理解甚至产生误解也是值得的,也是要坚持做下去的。

对待毕业生的论文写作同样也严格要求,认真对待。从确定题目到开题报告,从阅读书目到论文大纲,从初稿到定稿,几乎逐字逐行推敲,提出具体修改意见,不厌其烦,学生深受教育,大都能自觉地保证质量地按时完成论文写作。

张竹梅同志不仅在上课、考试、作业方面严格要求学生,还在学习上、生活上热情地关注学生。经常主动征求学生对她讲课的意见,并根据学生的意见及时调整讲课的方式和内容。同时,积极鼓励学生提出问题。无论是课堂上还是课后,无论是电话还是短信、邮件,只要学生有提问,她都耐心地予以解答。另外,还善意地利用分数的杠杆,调动学生学习的自觉性。古代汉语课要求背诵若干古文,要求掌握一定量的繁体字。对于一些忘记背诵默写不出来的学生,或者默写效果不好的学生,不是简单地判分数,而是允许他们重新背诵,重新默写,以达到巩固教学效果的目的。

张竹梅同志虽然没有担任班主任工作,但对授课班级学生出现的问题并不推脱。经常和学生谈论他们的生活、学习、家庭、健康、同学关系、社会热点问题,并提出一些建设性见。学生们觉得老师既严厉又亲切,也愿意就一些问题征询老师的意见。师生关系融洽。

三、坚持教书育人,注重学生的品德修养

张竹梅同志在教学工作中也特别注重学生的思想教育。她虽然从事的是汉语言文字专业的教学,但是却能充分利用对古典文献的解读,引导学生在学习语言文字知识的同时,接受优秀的传统文化的熏陶,体会仁人志士的高尚情操。在不知不觉中一点一滴地提高自身的文化素养,培养高尚的人格品质,把思想教育融入到知识传授之中。尽力避免了生硬教条的说教,让学生在掌握汉语言文字知识的同时体会应该怎样做事,怎样做人,怎样做一个对国家对社会有用的人。

孟子曰: “求则得之,舍则失之,是求有益于得也,求在我者也。求之有道,得之有命,是求无益于得也,求在外者也。”张竹梅同志常以此自勉,尽一个教师的本分。为学生负责,为社会负责。在教学岗位上努力工作,坚持不懈。

 

 

 

新闻传播学院顾洁同志先进事迹介绍

 

顾洁老师是南京晓庄学院新闻传播学院的一位优秀教师,也是一位关爱学生、关注学生个人发展的优秀班主任,现担任教育技术学教研室主任。该同志自19988月参加工作以来,一直恪尽职守、爱岗敬业。在教学岗位中始终勤奋踏实,追求上进,并取得了突出的成绩。

在政治上,该同志始终能够以一名优秀党员的标准严格要求自己。认真贯彻执行党的基本路线方针、政策,热爱教育教学,忠诚党的教育事业,坚持做到以德育人,为人师表。受到广大师生的尊敬和爱戴。

顾洁老师担任教育技术学教研室主任期间,积极支持院系领导工作,及时关注专业发展动态,积极探索专业发展特色,积极组织教研室教师开展各项教研与实践活动,积极申报教科研课题。该同志担任我院工会主席期间,始终能关注院系各位同志的思想和生活动态,积极配合支部书记开展了形式多样、内容丰富的活动,使得广大教职工在活动的过程中增加了相互之间的了解,融洽了教职工之间的关系。在此期间,不计个人得失,处处以大局为重,得到了广大教职员工的一致好评。

该同志在教学工作中时刻把“教育人性化”的教育理念放在教育的首位,深入班级,了解学生,尊重学生,关爱学生。顾洁老师先后担任了200120072012届毕业生的班主任工作。任职班主任工作班级的学生均顺利毕业。毕业的学生中,他们有的在高校继续深造;有的飘洋过海,成为硅谷工作的IT精英;有的在电视台,成为台里的支柱;有的在各级各类学校,走上领导工作岗位。

2001届教育技术班是新闻传播学院成立之后所招收的第一个本科班级。该班级由于学校院系划分原来隶属于物理系,后从大二划归新闻传播学院。由于学生不适应这种转接的过程,所以在一开始,该班学生和众多教师有比较严重的敌对情绪。学生思想混乱,学习没有目标,班级没有凝聚力。顾洁老师接手该班后,克服自身作为新教师的各种局限,从树立班级的凝聚力着手,身先士卒,把自己完全置身于班级中去。作为班级的一员带领全体同学参加各项活动。该班的印翼同学,原本是一个没有将兴趣和重心放在学习上的同学,开始在班级的排名也比较靠后,但是经过顾老师的鼓励和耐心指导,该同学不仅在学业上取得了较大的进展,个人的能力和特长都能够不断地凸显出来。目前印翼已经成为新闻传播学院影视制作方向的专业任课教师。目前,该班级的很多学生已经成为各行各业的中流砥柱,在自己的事业上都有所建树。该班除了印翼同学、王洁同学也因成绩优异现在我校计算机专业任教。

2007届毕业生也倾注了顾洁老师的大量心血。该班级学生当中,农村同学偏多,家境贫寒的学生较多。顾洁老师一方面尽己所能帮助这些学生,另一方面从思想层面对这些学生进行帮助和指引,帮助他们树立做事做人诚实可信的坚定信念。该班的武恒磊同学原本家境就比较贫寒,在毕业一年之后,由于父亲不幸罹患尿毒症,自己工作年限较短又没有任何积蓄。顾洁老师在听说情况之后,主动联系该同学并向其提供了3000元现金帮助其渡过难关。在此影响下,该班同学都竭尽所能为该同学提供了相关帮助。

2012届毕业生目前正处于毕业前的最后冲刺阶段。该班学生也是以贫困生、家庭情况特殊的学生为多。自该班同学入学以来,顾洁老师就坚持克服各种困难,在思想上和行为上去引导大家。这届学生是文科背景的学生居多,进行专业课程的学习时遇到了极大的困难。顾老师一方面给大家打气,鼓励大家勤学多练;另一方面,组织同学互助协作,对难学难懂的内容,要求大家通过互助协作的方式来学习,这样就克服了学习过程当中的各种困难,同时也增进了班级的凝聚力。在鼓励学生学好专业知识的同时,顾老师又未雨绸缪,鼓励广大学生积极培养和锻炼自身的综合素养,要求每位同学都学会某一专项技能,以便求职或升学时可以更具竞争力。目前,该班多名学生获得了CISCO网络认证证书和英语口译证书等技能资质,为就业和升学提供了一定的竞争优势。该班级在顾洁老师的一贯督促和引导之下,在考研等方面都取得了不错的成绩。2012年该班共有9人通过南京市中小学教师招聘的六城区考试,初步获得了成为南京市中小学教师的资格。2012年的考研当中,顾洁的班级就有10位同学通过了国家录取线,目前都在等待参加相关学校的复试。她带的班级共有38位同学,同往年相比,这一届学生的考研率和考编率都处于较高的水平。

顾洁老师政治立场坚定,工作勤恳敬业,生活克勤克俭。与同事和睦相处,与学生平等相待。朴实的为人,平凡的工作,展现出不平常的师德。

 

 

经济与管理学院赵玉阁同志先进事迹介绍

 

赵玉阁同志现任经济与管理学院院长,自2008年起,一直作为经济与管理学院副院长主持工作,这期间,他负责经济与管理学院的全面行政工作和教学工作,重点抓学科、专业、课程、师资队伍建设和常规教学工作。作为一个管理者,能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进,始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,勤勤恳恳,任劳任怨。时刻牢记党员的责任和义务,严格要求自己,在任何时候都要起到模范带头作用。他注重党风廉政建设,能够清廉从政。涉及院系分配制度等工作都由党政工会议做出决定。在任期间,他建立了院各种收入交校财务统一监督使用和办公用品统一购置制度,在录用人员方面,他做到了公开、公正、公平透明用人原则。深受领导、同事和学生的赞赏。

 “学高为师,身正为范”,在赵玉阁院长身上,我们看到了一个教书育人、勤勉敬业、体恤下属的好教师和好领导。

一、重视管理、勤俭勤政

作为学院的管理者,他力争完善各项院系的议事规则,落实党政共同负责制,加强领导班子团结,团结共事。经济与管理院重大事情基本上由党政联席会议决策,按分工去贯彻落实。比如:进人计划、院重点工作的确定、重大财务支出、分配计划、评优评模等。班子领导成员之间勤于沟通,互相尊重,互相支持、团结共事。

赵院长注重党风廉政建设,清廉从政。涉及院系分配制度等工作都由党政工会议做决定。在他任职的这几年里,他建立了院各种收入交校财务统一监督使用和办公用品统一购置制度。在人事管理上,录用人员做到了公开透明。

赵玉阁院长还重视规范化管理,比较勤政。全面处理院里各项工作,都以学校教学管理规程和规章制度为依据,开拓工作。在工作期间,重点指导落实了11级学分制专业培养方案的制定工作。成立了培养方案制定小组,经过多种途径调研,全面参考兄弟院校经验,广泛征求意见,经过教学委员会多次讨论和修改,形成初稿后,聘请校外专家进行评审,最终形成了比较科学和规范的培养方案。

赵院长带领院里教研室主任和相关教师成功申报物流管理专业,增设了经济学(财务会计)方向,并于2011年开始招生。财务会计方向的开设,受到了考生和家长的欢迎。原本计划招一个班,但最后招了两个班100多名。

赵玉阁院长支持各教研室开展活动,给每个教研室每学年1000-2000元的活动经费,各教研室都开展了丰富多彩的活动。在优秀教研室评比中,经管院教研室荣获一个一等奖,两个二等奖。在繁忙的工作之余,赵院长经常深入课堂听课,随时了解教师教学情况和学生学习情况。每学年听课节数均达15节以上,课后积极和教师就教学方式方法进行讨论、交换意见。

作为学院的领导者,他关心、尊重每一名教师,经管学院的每一位教师也支持、尊重他,经管学院同事间关系融洽,有这样一位好领导,没有一个同事因为工作上的事情出现过争执。

二、勤恳教学、教书育人

作为一名经济学教授,赵玉阁同志勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好本职工作,创新教学方法,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点,努力做到因材施教,极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂气氛。

作为教师,我们的一言一行都会给学生留下深刻的印象,甚至影响学生一辈子都毫不夸张。作为经管学院的一名教师和一名院长,赵玉阁院长认为“身教”的重要性显得尤为重要,是一种无声无形的教育,这种教育将在大学生的成长过程中起到重要的作用。

教师作为人类灵魂的工程师,承担着为社会输送合格的人才产品的最原始的一个环节,在教学上,赵玉阁教授在繁忙的工作之际,认真做好备课和教学工作。每节课,他都认认真真的讲解,仔仔细细的教授,争取做到让每个学生都能听懂,还要求学生每堂课都要做好笔记,隔一段时间收上来批阅。在赵院长身上,经常会发生超课时上课而不领课酬的事,当我们问他后不后悔时,他只是憨厚朴实的笑笑。

三、体恤下属、关爱他人

在这个世界上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心。它能消除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望之灯。作为一名教学者和管理者,这一点就显得格外的重要。我们面对的学生都是大学生,他们的人生观和世界观渐渐形成,是人生的重要时期。

作为一个经管院的领导,管理的事情是相关繁杂的。经管院作为一个学校的大院。学院只有教职工42人,二本和三本学生2000多人。学生数多,教师少,超课时现象严重,工作将更加繁重,每个老师每个学期都要接很多课,但是,赵玉阁院长积极做好教师的安抚工作,与有情绪的老师进行谈话,还利用自己的人际关系,在校外联系较有知名度和教学有建树的老师为经管学院学生上课。

作为一个管理者,他体谅下属,关心每一个教学的教师和行政管理人员,从不会因为下属犯错而去责备他们。作为一位管理者,他在任副院长的四年期间,上班时,每天风雨无阻八点钟之前赶到办公室。

在赵玉阁同志的心里,他认为真正的教育是心心相印的活动,惟有从心里迸发,才能打到心灵的深处。正如“送人玫瑰,手留余香”,玫瑰在别人心中绽放,却馨香相随。深藏着对教育的这种理解,自踏上教育的圣坛,就一直辛勤耕耘着。一条坚实执着、无私奉献、勤勉敬业、为人师表、廉洁诚信、馨香相随的路铺展成他的人生轨迹。从教以来,他真正做到了把教育当作自己一生事业。爱岗敬业,爱生爱校,力争出色地完成各项任务,凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感,勤奋敬业,不懈奋斗,努力在平凡的工作中服务于学校,服务于学生,期待在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。

赵玉阁同志就是这样一个教师、这样一个领导,三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任,几平办公间流淌着多少一丝不苟的作风与态度,那块黑板写下的是真理,擦去的是功利,那间办公室留下的是奉献,挥洒的是汗水,多少个不眠夜晚,多少次早出晚归,多少酸甜苦辣,虽然鞠躬尽瘁、任劳任怨,但爱心永恒,无怨无悔。

 

 

 

社会发展学院李昌庚同志先进事迹介绍

 

李昌庚记得儿时农村家里建房时的“黑洞”,立志将儿时朴素的正直与善良化作基于人性私欲而加以制度构建的法律专业及法治事业。同时,他还记得儿时,外国人帮助中国人开采石油来到他所生活的小乡村,他发现外国人拿着相机给他们这帮破破烂烂的小孩拍照。或许他们并无恶意。但他赶紧回家穿上最好的衣服,让外国人拍照。时过境迁,儿时的那份朴素的爱国暨正直情怀一直伴随着他,并将化作不断努力进取的动力。

李昌庚同志感恩于来自社会的低层---农村,接受自然而真实的教育;他也感恩于来自文明的中心---城市,提炼并接受理性的教育!农村培育了他的真实、真诚、善良与勤劳的秉性!高等教育使他理性地认识到,人类社会暨社会发展的多元化规律以及人性的多元性。对于来自普通农家子弟的他而言,深深地认识到,若想为社会做点事情,需要付出更多的努力!李昌庚老师不苛求努力的结果,而在于努力的过程,这种过程就是一种充实!充实来源于为国家、社会和老百姓尤其为社会弱势群体做一些事情,解决社会现实问题,增进更多人的幸福指数,尽一份学者的良知与社会责任。

从教学方面来看,由于学校没有法学专业,主要从事经管类、中文类等非法学专业的经济法学、行政法学、公司法学、财税法学、电子商务法、世界贸易组织法以及法律基础等授课任务。鉴于学校应用型本科院校特点以及非法学专业的法律教学特点,李昌庚在教学主要强调两点:

1、实用性。一是针对学校特点,有选择性选取实用型教材,而不盲从21世纪规划教材或著名高校教材;二是设计了不同专业的经济法等教学大纲、教学课件和教案;三是加强案例讲解;四是尽可能与不同专业的执业资格考试、考研等结合起来,比如会计证、导游证等。从教学效果来看,李昌庚在教学中受到学生普遍欢迎,学生反映良好。李昌庚同志也因此获得学校教学比赛一等奖。

    2、思想性。李昌庚老师认为,大学教育不仅传播一般性知识,而且还要传播思想、创造思想,培育大学生思想智库,以此推动国家的现代化转型。一是李昌庚院长在不设置“条条框框”的前提下,进一步加强学生与教师互动的辩论式教学模式,加强学科知识的理论性与思想性,强调真实教育、真人教育,培养现代型人才。二是每学期要求每个学生做两次古今中外的人文社科类学术专著的读书笔记。李昌庚同志一直认为,一本好书有时胜过一门课程教学。三是让学生积极参与到自己的有关科研项目中,比如中国法学会的“群体性事件对策研究”和江苏省教育厅的“迈向民主的国有财产立法研究”等,其目的不仅督促学生多学习,多看书,对学生毕业论文和考研等有所帮助,更希望以此开拓学生思想视野,培养学生的理论素养与现代精神!

与此同时,李昌庚同志还积极承担并参与教改工作。李昌庚作为第一主讲人身份,参加了学校经济法学精品课程建设。李昌庚副主编的非法学专业经济法教材曾经获得学校教学教材建设三等奖。李昌庚还参加了“法治与社会”通识课程建设。李昌庚希望在此基础上,结合自己目前经济法理论专著及研究兴趣,将来计划编写非法学专业的经济法教材;还要根据自己专业及研究方向,编写法学专业的本科及研究生的经济法教材。李昌庚希望紧密结合学校非法学专业特点以及社会发展学院大法学专业特点,探索相关专业学科建设;紧密结合政教、社工等专业,积极探索学校“大法学”相关专业的科研资源整合,形成晓庄特色的思想智库;积极探索社会发展学院旅游管理等应用型专业的资源整合与专业学科建设等。

从科研方面来看,李昌庚同志深深地认识到:一个人要想做点事情,有时需要忍受寂寞与孤独!尤其在科研方面,要学会做“冷板凳”,才能真正出创新性成果!他从最初盲目性甚至是急功近利式的研究(甚至当初还谈不上真正研究),开始有选择并理性地确定研究方向,尤其是在中国人民大学攻读经济法博士学位期间,进一步明确了研究方向。李昌庚院长的研究方向初步确定为如下几个方面:一是经济法总论研究,目前出版了一部经济法总论方面的专著,希望进一步研究经济法的基本范畴及其具体制度,编写相关经济法教材;二是在博士课题基础上,从事国有财产法研究,在目前国有财产法原理研究(已经出版专著)的基础上,开展国有财产法的后续研究,主要包括国有财产法的制度篇和分支部门法篇;三是结合中国法学会的两个课题,结合社会发展学院的社会工作专业特点,也借此使科研逐渐围绕学校专业学科建设,开展群体性事件及其社会稳定等方面的中国社会转型研究,以此期望为中国现实问题及实现中国现代化的平稳转型贡献一份力量!也期望为学校专业学科建设贡献一份力量!

    自任现职以来,李昌庚院长主持或参与了教育部、中国法学会(部级)、江苏省教育厅、江苏省法学会以及学校等10项科研项目;出版学术专著2部,主编或副主编教材3部;在核心期刊以及其他社科期刊上发表学术论文50多篇。还参与中国人民大学法学院起草《中国法学研究报告》中的“经济法”部分。其中,多篇论文被人大复印资料、报刊文摘等转载,有些论著被有些高校作为研究生教学等方面的参考资料,有些论著引用率较高,并在学界产生一定反响。比如《转轨经济法学:一个容易误读的概念》、《新路径视野下农村集体土地所有权的反思与重构》、《中国语境下的政治民主化与社会稳定的博弈与平衡》、《跳出“官中选官“的思维定势》、《国家所有权理论拷辨》、《金融危机视野下经济法价值拷辨---以国有企业为例的实证分析》、《经济法视野下的“毒奶粉”事件之思考》、《维稳与改革的博弈与平衡---群体性事件的宽容与法理》等。多次参加国内外学术会议,并在2009年第24届国际法哲学大会上用英语作大会分组发言。学术科研获奖共计20多次。既为自己也为学校赢得了荣誉。

从师生服务及社会工作方面来看,自从李昌庚担任社会发展学院管理岗位后,一直认为,为老师和学生服务是管理岗位的基本职责,最终是为了专业学科建设和高等教育目标的实现。他一直认为,作为老师,做好教学和科研工作,为学生提供丰富的理论知识和思想,就是对学生最大的贡献。除此以外,李昌庚同志还积极引导并指导学生考研;筹建大学生旅游协会,为将来校内开展导游大赛和酒店管理大赛做准备,进而参与全国旅游服务技能大赛;积极为广大师生和社会提供法律咨询服务。另外,他主动要求为新疆班学生上课,与他们相处时,特别强调以一种平等、尊重、包容多元文化等理念贯穿教学、生活始终,受到了同学们的热情欢迎。一方面,有助于李昌庚自己关于社会冲突与社会稳定课题的完成,从而加深对民族问题及其解决路径的理解与思考。另一方面,也有助于加强民族团结与社会和谐。

当然,李昌庚院长清醒地认识到,天外有天,人外有人!与校内外同行相比,还存在诸多不足。即便候选人的提名机会,也非决定他的完美。但愿在有限的人生历程中,抢抓时间,不断提高自己的教学科研和管理能力,更努力地服务于学校与社会,以尽一份社会责任!结果并不重要,名誉仅是形式,他还是原来的他!充实来自于真实的自他!

 

 

 

数学与信息技术学院蒋良军同志先进事迹介绍

三十载岗位奉献  树教风彰显师德

蒋良军老师拥护党的领导,忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,从事教育教学工作30年来,在工作岗位上兢兢业业,默默奉献,教育教学与科研工作成绩突出,他以实际行动诠释着“学高为师,身正为范”,他不折不扣的履行着教书育人的崇高职责,受到师生广泛好评。

一、目标明确,工作扎实

老师1982年毕业于成都理工大学。大学毕业时,响应党的号召,主动要求到条件艰苦、地处边远少数民族地区的四川省地矿局404地质队工作。在地质队工作的三年中,由于突出的工作表现,年年获先进,先后被评为四川省地矿局1983年度先进工作者,四川省总工会1984年度先进工作者,404地质队1985年度先进工作者。1986年,调西昌学院数学系,工作表现也得到一致肯定。1995年被选定为学校的骨干教师,1995199619971998年在学校的年度考核中,连续四年被评为优秀。19974月开始,担任数学系副主任,主持工作,同时,被推选为凉山州数学学会理事长。20007月,调南京晓庄学院数学系工作后。便积极投身到数学系的学位评估工作和教育教学工作中,20045月获学士学位迎评工作先进个人,2004-2005学年和2010-2012学年被聘为学校青年教师导师,2004年和2005年被评为优秀班主任,2002200320092011年度考核为优秀。

二、敬业爱岗,关爱学生

老师有良好的思想政治素质,在大是大非面前立场坚定,头脑清醒,旗帜鲜明,始终同党中央保持一致。认真学习党的各项方针政策,坚持教书育人,注意以正确的思想和行为去影响教育学生。

老师长期从事教学一线工作,教学中,坚持数学教育教学理论的学习与研究,根据学生的实际情况,探求有效教学方法,实践陶行知“教学做合一”的教学理论,鼓励学生在大学的学习生活中要在“做”上下功夫,培养学生自主学习的习惯。为了保证每节课的教学质量,上课前,他总是要先熟悉讲授的内容,反复推敲,设计教学方案,作好课前准备。努力使讲授直观详细,而又深入透彻。

他积极改进教学手段和教学方法,研究推广多媒体教学,制作了大量的教学课件。同时,他特别注意多媒体教学方法与技术研究,遵循“教学的直观性”原则,制作动画演示使课程更加生动直观。在教学过程中,遵循“掌握知识的自觉性”原则,注意控制教学的信息量,努力使教学的信息量适当,既不能过小,也不能过大。并在课件的设计中努力尝试融入数学思想与方法,以促进学生数学素质的提高。课堂教学中,还注意根据学生学习特点,把黑板上进行的计算推理,分析说明,与多媒体教学有机地结合起来。努力保证学生对所掌握的知识有深刻的理解,并且会在新的具体情况下运用。老师热爱教师职业,关心爱护学生,处处为人师表,担任班主任期间,他坚持做耐心细致的学生思想工作,鼓励学生进步。制定班规,加强班委的管理与工作指导,注重班干部的培养与提高。想方设法激励学生在各类考试中考出优秀成绩。加强与学生家长的联系,给家长写公开信,介绍班级的基本情况和学生情况,与家长共同督促学生的学习,给班级综合测评的前三名同学家寄去喜报,也给考试作弊的学生家中寄了通知。20042005年被评为优秀班主任。作为任课教师,他教学工作一丝不苟,特别注意加强对学生作业的指导,加强习题课教学,努力引导学生运用理论知识,解决问题。加强学生课余的辅导,对学生的问题,总是做到有问必答,对学生作业中出现的问题及时进行评讲。他平等对待每一位学生,对于基础差、能力弱的学生,从不歧视,而是投以更多的耐心和关心。不少考研学生拿难题来问,不管认不认识,他一样给与热情帮助。

三、善于钻研,成效明显

老师一直担任大学数学公共教研室主任,承担着繁重的教学任务,在保质保量完成教学任务的同时,他坚持深入开展科学研究。几年来,主持并完成江苏省教育厅高校自然科学基金指导项目一项(09KJD110008)“带非局部源非线性抛物型方程的Blow-up现象” ;他主持完成了南京晓庄学院校级科研项目二项。先后独立或以第一作者在“Journal of Mathematical Analysis and Applications”、“Mathematical and Computer Modelling”、“数学物理学报”、“应用数学”、“高等数学研究”等国际国内期刊上发表30篇科研论文。2011年顺利通过正高职称评定。

四、为人朴实,真诚待人

蒋良军老师在做好自己本职工作的同时,特别关心青年教师的成长,经常与同事们就教育教学方法和学生教育管理经验,开展广泛交流。讨论数学研究中遇到的问题,无保留交流教学科研资料,帮助年轻老师解决教学科研中遇到的问题……当他听说同事老师在南京师范大学攻读偏微分方程的研究生,他主动关心帮助,把多年积累的学习资料和读书笔记拿出来给老师,帮助解决论文阅读中遇到的问题。他自己花费大量精力制作的教学课件,完成的教学研究资料,也都是无保留地拿出来,大家共享。他的“数学分析多媒体教案”(ppt) 、“高等数学多媒体教案” (ppt) 和“概率统计多媒体教案”等教学课件已经正在给许多老师借鉴使用。

蒋良军老师作为一名有丰富工作经历和工作经验的老同志,十分关心学院的发展,经常在专业建设上主动建言献策,积极参加校、院组织的各项活动,身体力行做好各项工作。他为人正派,思想进步,注重职业道德,有团结协作精神,集体荣誉感很强,具有良好的群众基础,大家都认为他是一个诚实守信,心地善良,乐于助人,淡泊名利,不图回报的人,是年轻教师的榜样,是受学生欢迎和敬重的好老师。

 

 

生物化工与环境工程学院袁俊同志

先进事迹介绍

19969月,带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,袁俊同志踏入了三尺讲台,成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝,转眼间从事教师工作已经16年了。在16年的教学生涯中,袁俊同志时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生团结同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜爱,并赢得了同事、领导的认可。         

一、用师德的高尚完善自己的人格

人们说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是袁俊同志们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要激发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。教育是一方充满理性的天地,也是一片饱含情感的空间。每当袁俊同志走上讲台,心中总会涌起一种强烈的责任感,促使她每天带着深厚的情感去完成自己的工作。记得有一次在上课时,袁俊同志无意中把自己很喜欢的一句话“成功的背后总是堆着高高的寂寞”送给学生。之后不久,他看到不少学生把这句话郑重地记在笔记本上。课后,她问学生为什么记下这句话,学生告诉她:这句话在同学中引起热烈的讨论,同学们都认为,要想成功,必须要拿出更多的时间去学习知识。只有忍受寂寞,才能在寂寞中不断地提升自己。听完他们质朴的话语,她猛然明白了教师真正的含义。在学生面前,教师没有个人行为,教师,不仅需用知识育人,更要用人格育人。所以,袁俊同志决心把言传和身教结合起来,以身作则,行为示范,以自己的言行和人格魅力来影响学生。无数个早晨,她迎着朝霞曙光走进教室,无数个傍晚,她带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是袁俊同志为师的准则。

二、用无私的奉献去诠释教师本色

源于对教师职业的无限热爱,袁俊同志十几年如一日,在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和活动。刚刚参加工作的时候,虽然只有本科学历,为了能更好地胜任高校教师这一职务,工作之余,袁俊同志克服各种困难,积极进修学习,各种培训,于2007年取得博士学位,2008年被聘为副教授,但是却耽误了自己培育下一代的最佳时间。20079月的一场大病,差点使袁俊同志失去生命,当天早上袁俊同志虽然感到剧烈的腹痛,却还是坚持一大早来到教室,十几分钟后终于支持不住,昏倒在讲台上,救护车送到医院,因救治及时,才保住生命,住院二十几天后因为学院迎评工作的需要,她又拖着未痊愈的病体重新回到工作岗位。事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这一点,袁俊同志无怨无悔。

三、用绿叶的情怀来编导自己的课堂

从教多年来,袁俊同志从未拒绝学校领导安排给她的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”其实,袁俊同志这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。刚工作时,虽然是专职教师,可是因为院系人员缺编,袁俊同志兼任过辅导员和秘书的工作,在繁忙的教学工作同时还要比别人平添一份辛苦,也许有人会想,这人真傻!那她就做一个“傻瓜”吧。也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故,每一年、每一学期,都认认真真地备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。袁俊同志一直担任生物专业基础课的教学工作,如《生物化学》、《细胞生物学》、《分子生物学》等,在教学过程中,根据生物学科特点,着力培养学生对知识的理解和创新能力,逐渐形成了“亲切、自然、以生为本”的教学风格。凭着自己高度的责任感和较高的业务能力以及刻苦的敬业精神,她在教育教学、学生辅导等方面进行了一些有意义的尝试并取得了优异成绩。1、认真备课,不断改善教学方法。每一学期,她都能根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,每一课都做到“有备而来”,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真整理每个章节的知识要点,归纳成集。2、增强上课技能,提高教学质量。在课堂上袁俊同志特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。同学反映她给他们的印象是和蔼可亲。经过指导,教科书上那些认为自己永远不可理喻的解释,变的明了清晰。不仅增强了对理论知识的理解,更重要的是提高了学习的兴趣,教给他们的是学习的过程而不是简单的现成的学习结果。因为教学工作的突出成绩,袁俊同志获得2007年晓庄学院第三届青年教师教学优秀奖。

四、用求实钻研的精神对待科研

科研是高校工作中的一项重点内容,教师良好的科研素质可以教育和带领学生开拓科研思路,为今后的学习和工作奠定良好的基础。在职期间,袁俊同志利用业余时间完成了硕士博士研究生的进修。进修期间,勤奋钻研新的科研技术,参与完成多项国家、省部、市级课题,在核心期刊上发表教科研论文数篇,并在国外杂志上发表了一篇影响因子为4.8的高水平的SCI论文。进修期间,不放松学校的科研工作,完成教学和科研课题各一项,参与相关学科其他教师的科研课题若干项,并积极参与学术交流和科技考察活动,不断提高自己的科研技术和水平。在学生的科学技能培养方面,能充分利用实验室现有条件指导毕业班学生完成毕业论文四十余人次,多名学生获得优秀毕业论文奖,袁俊同志本人也获得2004年的优秀毕业论文指导教师奖。

五、用爱心对待每一位学生

师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利,为学生补课忘了时间,忘了自己;只有爱学生,才会理解学生,信任学生。袁俊同志常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。她把学生视为朋友,从未严厉地正面批评过学生,即使学生做错了,她也是和蔼的启发他们,也从不把自己生活中的不愉快情绪带到课堂上去。记得刚刚工作的时候,她带的第一届学生中有个叫陈昊的男生,人很聪明,有一回连续旷课三天,她找来他的父亲准备问清楚他旷课的原因,谁知道他竟然找了个假父亲来应付她,她发现后没有给他任何处分和惩罚,悄悄找到了他的真父亲沟通了整个事件,并劝他和袁俊同志一起好好用爱心来对待这个孩子,在爱中教育和感化他。三年很快结束了,毕业聚餐后他特地找到袁俊同志,跟她说了两句话让她今天还记忆犹新,一句是“对不起”,一句是“谢谢老师”。这个学生现在做了某个中学的副校长,空的时候经常会来看看她。对于教育来说,师爱是一个永恒的主题,爱是成功的原动力。袁俊同志热爱教育、挚爱学生。爱,滋润了学生,成就了事业,也升华了她自己。正是这份挚爱,促使她深入地了解学生、公正地对待学生,尊重他们的人格和创造精神,并与他们平等相处,用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲,努力为学生们的成长、发展创设最好的教育氛围。

教师这个职业是清贫的,教师这个职业是平凡的。能坚守清贫和平凡也是一种美德。袁俊同志在清贫和平凡的坚守之中,用自己的敬业精神、爱心奉献点燃了红烛事业。这种美德使她获得了精神上的富有和事业上的不平凡。教师这个职业最神圣,是她无悔她的选择,她会把这次师德标兵推荐作为她教学生涯中又一次的激励,不断完善自己,追求崇高。

 

 

 

美术学院郑丽琴同志先进事迹介绍

坚守一方净土   用爱绘就师德

师德即教师的职业道德,是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的每位教师的自我修养!

她叫郑丽琴,美术学院一名普通的教师。2007到美术学院工作以来,始终本着捧着一颗心来,不带半根草去的精神,把爱的阳光洒向她的事业,洒向她的学生。爱岗敬业,教书育人,为人师表,无私奉献……虽没有惊天动地的壮举,但却用平凡而崇高的师德之光,为学生照亮了一片清纯的天地。每一天,她都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业,没有一天虚度;每一天,她的心总是和学生的心贴得那么近,都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重,学生的尊敬、爱戴,学生家长的寄托和感谢,都令她欣慰无比,不断奋进,促使她在这三尺讲台边,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献。

一、忠于职守,教书育人

作为一名教师,郑丽琴老师深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上教书育人,才能做一名合格的人民教师在三尺讲台上,她认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

作为08级中韩艺术设计班的班主任,她切实加强班委会建设,提高班级的凝聚力。在新生军训期间,她上课之余,到宿舍检查学生的内务状况,并顶着烈日深入军训场地慰问班级学生,鼓励不适应的同学坚持到底,上好大学的第一门课程。

二、热爱学生,严谨治学

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用,正是对于此的深刻认识,所以老师在平常的教学过程中总是能够关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生,对学生爱而不溺,严而有格,一视同仁。“我爱我所教过的每一个学生”。老师的确是这么做的。特别是对“学困生”,她会给与更多的爱。寻找他们身上蕴藏的闪光点,以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度,尊重学生的爱好、个性。用爱心、耐心、信心感化他们,激励他们发挥自己的优势,同时还能把热爱与严格要求结合起来,做到严出于爱、严寓于爱,严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。

回想在美院工作的这几年:老师多少个休息日曾舍小家为大家,顾不得自己的孩子,不管风雨,不计日夜,来到学校教导培育学生。以心换心,换来的是学生对她的尊重、信任、爱戴。许多差生在她的教育下重拾自尊、自信,努力学习,而变成上进生;许多学生家长反映说她说的话最为灵验……正如一位作家说的那样:信赖!往往创造出美好的境界!而这种信赖是建立在师生互爱的基础上的。

三、服从安排,乐于奉献

美术学院毕业生毕业论文和毕业设计的工作任务重且相当繁琐,急需有协助院长和教学院长复核和整理近三年全体毕业生毕业论文的具体工作人员。2011年11月至今,郑丽琴教师能与周晔教师主动承担了2011届毕业生毕业论文复核和整理工作。她放弃了许多业余时间,不图名不图利、默默无闻、认真负责、任劳任怨。认真检查每篇论文的相关资料,逐个与指导老师反复沟通联系,不厌其烦地反复校对、修改论文格式;同时,帮助我院有困难(如生育、出国等原因)的老师整理资料;她克服孩子小、家校距离远的困难,在院里忙得来不及,就把这项工作带到家里完成,她经常加班到深夜,即使有一次她儿子生病发烧,郑丽琴老师也没有因此而耽误工作进程,依旧按时保质保量完成了手头的工作并及时反馈工作进度。正是由于郑丽琴老师的这种奉献精神,使得我院这次的毕业论文检查、校对、修改工作得以顺利地进行。今年她又主动承担了2012届毕业生毕业设计(创作)及文章指导的相关具体工作,包括通知的下发,材料的收集、整理和校对等。正继续为美院的发展做出自己的贡献。

 

四、业务精湛,敬业爱岗

作为一名富有经验的教师,在教学上她认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上她的课。她所带班的动画转本的学生成绩一直很优秀。是一名不可多得的优秀教师。

作为一名骨干教师,在完成教职工作之外,也积极为院里的其他工作出力。2007年,美术学院组织200余名毕业班学生进行西安一线的艺术考察,她作为带队教师负责指导行知学院艺术设计班50名学生。考察途径洛阳、延安、平遥、芮城、壶口瀑布、西安等地。行程远,时间长,细致的组织工作和落实情况成为完成艺术考察的保证。在各考察点有序有效地组织并指导学生学习。每一次的集合与出发她都要亲自清点到自己所带队每一位同学,分散学习时她和学生时刻保持联络,掌握每一名学生的动向。每到一处考察点,都要配合总带队教师安排学生宿地,并妥善做好具体协调工作,让大家印象深刻的是有一次教师安顿好所有学生住宿后,才想到自己的休息,结果发现已没有洗澡的热水和床铺了。但她从未请过一天假,为了不耽误学校的教育教学工作。

一份汗水,一份收获,老师经过几年不懈的努力和探索,已形成了自己独特的教学思想和教学方法,学术成绩更加突出。她的国画作品《晓月轻风》、《醉春图》2007年发表于国家核心期刊《艺术百家》第23卷第5期;《牡丹图》2010年10月入选由江苏省美术家协会和江苏省美术家协会省直分会主办的第一届“春华秋实——在宁高校美术教师作品展”;《映日荷花别样红》入选由江苏省美术家协会和江苏省美术家协会省直分会主办的第二届“春华秋实——在宁高校美术教师作品展”;《梅间雀语》发表于《艺术教育》2011年10期;不仅如此,其论文《自然的线条》2009年8月发表于艺术核心期刊《美术大观》美术大观出版社;《培养牢固的专业知识——本科美术基础教学的任务》2010年1月发表于艺术核心期刊《美术界》总263期;《简化得法 和谐为美——双灵寺金刚塑像的造型分析》2011年2月发表于艺术核心期刊《美术界》总276期上。

五、工作扎实、成绩显著

老师对工作总是满腔热情、一丝不苟。在工作中她团结同志,主动带领新同志,认真落实学校部署安排的各项工作。在2008年美术学院从晓庄搬迁至方山校区期间,为了配合美术学院顺利完成搬迁工作,整理学生作业部分是一块工作量大而且要细心老师去做的一项任务繁重的工作。最后在院系的安排下由她和卞雅清老师包干整理了学生作业,她们在炎热的夏天,在没有空调的办公室里整理了几天的学生作业,进行分类筛选包装,最后将近整理了50多个包装袋。她们经常是汗流浃背,浑身灰头土脸的出来,她却没有喊一声“累”和“苦”,顺利完成了院系交给他的任务。

在干好自己本职工作的同时,她还主动利用休息时间协助院办公室人员整理材料,2008年暑假期间,美术学院晓庄校区办公室已经搬迁到方山校区后,方山办公室又暂时无法正常使用。但院系暑假加班工作仍要继续,在晓庄校区办公室仅留下一台打印机、一台电脑、一张板凳,几乎是在地上办公的条件下,她愿意留下协助办公室人员做好一系列暑假加班工作,经常工作到深夜。

郑丽琴同志就是这样一个在平凡岗位上工作的一名普通的教师,没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,但她有不平凡的高度责任感、有不一般的爱岗敬业的精神、有不普通的勤奋工作能力。她只是用行动诠释着师德的真正内涵,她严格要求自己做好自己的本职工作、辛勤耕耘、艰苦付出,她个人能力也在不断得到提升,工作业绩得到大家的肯定,2011年年度考核被评为优秀。

                                                    

 

 

体育系何世民同志先进事迹介绍

时光飞逝,一转眼自己在教育战线已经辛勤地耕耘了三十多年,常言道,干一行就要爱一行,只有这样才能收获成功。在这几十年中,自己始终钟爱着圣神而又光荣的教育工作,忠诚祖国的教育事业,坚持把责任作为自己工作的一切准则,不求有惊天动地的壮举,但却用平凡而崇高的师德与师责之举,点缀出教育事业绚丽灿烂的明天。

一、完善自何世民同志、身先为范

多年来积极参加校系及民主党派组织的各项学习和活动,从未缺勤过一次这样学习的机会,平时能一贯严格要求自己,注重自己师德修养、文明行为和时代风范的建立,时时处处以人民教师的标准要求自己,努力做到为人师表,身先为范,并以自己的行为举止和精神风貌影响身边的同事和学生,得到了领导、同事与学生的普遍认可与肯定。

二、真诚待人、关心同事

记得雷锋同志曾经说过:“对待同志要像春天般的温暖”。这句话长期以来始终影响着自己,而要想做到这一点,必须首先要做个真挚的好人,这是何世民同志一贯的理念和准则。至此自己无论在工作中还是在平时,都能真诚地对待每一个身边人,与大家和谐相处,认真听取同事们的意见和建议,心平气和地与之交换意见,妥善消除异议,以求得思想的统一;同时,能热情关心同事,只要同事有求之事,必尽之所能地给予帮助,年轻教师在工作、教学和平时生活中有什么问题,都能热情地给予指导和帮助,如体育系年轻在读博士彭大松老师的女友在应聘工作中,自己给予了建设性的指导和直接的帮助;又如体育系刚刚工作的年轻教师陈超因结婚经济拮据,在得知情况后,毫不犹豫地给予经济支助,助其完婚等。其处事为人得到了同事们的一致好评。

三、关心集体,任劳任怨

长期以来始终把集体的利益和事情放在首位,积极关心校系的各项工作,一丝不苟地完成组织交给的各项工作,从不计较个人的得失,工作中认真细致、任劳任怨、无私奉献、开拓创新、成效显著。如在左从现教授担任主任期间,因爱人生病,无精力领导体育系工作时,自己承担起了体育系的绝大部分的教学计划制定、教学管理和日常工作,保证了院系各项工作的顺利进行;再比如在谢正义主持体育系工作期间,作为公共体育教研室主任,除了做好本职工作,出色地完成公体教学大纲计划的制定,公体教学常规的日常管理及教研活动的开展以外,还做了大量本职分外的院系工作,先后起草提交了三份具有高质量的公共体育改革方案稿、起草提交了何世民同志校年度体育运动竞赛系统方案稿等;就连体育系这么多年来每学期的开课计划及课程排课都是前期独自后期在系秘书的辅助参与下、花费了大量时间和精力下出色地完成的,其失误率为零,要做到这一点是实属不易的;尤其是在本科水平评估期间,何世民同志起草制定了大量的评估材料;而最难能可贵地,此期间女儿处在高中阶段面临高考,自己又是独自一人承担抚养和教育的重担,再加上这期间父母高龄先后重病住院(母亲癌症),自己白天上班、晚上还经常要去医院值班,其辛苦常人是无法想象的,即使这样,何世民同志也没有耽误工作,也未曾请过一天假;除此之外,他还积极参与体育系的日常工作管理及其它的一些实质性的工作,参与讨论体育专业人才方案,积极提出一些合理化意见和建议等等,为体育系各方面工作的开展、教学有条不紊的进行和系科的建设发展作出了积极的贡献。

四、精心专研,认真施教

教学是人才培养的中心环节,长期以来,自己非常注重抓好课堂教学质量和课内外师生的和谐氛围的营造,享受学生在教学中掌握知识技能和以之建立起的和谐融洽关系所带来的欣慰感。课前认真备课,精心设计教学内容,努力专研教材教法,如体育舞蹈教学内容基本上是在专研后、甚至是在床上苦思幂想中由自己设计编排完成的,并通过教学实践的检验再不断完善。教学中,始终坚持教学常规,严格要求学生,之所谓没有规矩不成方圆,要求学生首先需学会做人;其次,无论动作再难,都亲自示范,其示范动作不仅要正确,而且要轻松优美,这对于一个年过五旬的教师来所实属不易,而只有做到这点,才能激发学生的学习兴趣,调动学习的热情,提高学习的效率;再次,善于抓住教材的重点、难点,因势利导地施教于学生,同时,坚持以人为本,采用多变的教学形式和教学手段,努力做到深入浅出,循序渐进,让学生尽快掌握技能,不断地有所收获,从而更进一步调动学生学习的热情,激发学生自主学习的主动意识和行为,提高其学习的质量;又次,在讲课时精神饱满、充满激情,注意语言的风趣幽默,努力提高讲课的生动性、趣味性和实用性,使得课堂气氛活跃,交流互动积极,从而达到很好的教学效果,收到了学生的普遍欢迎,在何世民同志所教班级的学生往往觉得上课时间很短暂、即使到了下课时间,其学习的劲头仍意犹未尽,没有一个学生会催促老师下课;对于教材难度较大,教学课时又不足的课程,如体操课,往往是整个学期提前上课,推迟下课,并用课余时间给学生以辅导,帮助学生真正掌握专业知识技能。

五、关爱学生、教书育人

爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师”。多年来自己始终坚持贯彻既教书又育人的教学指导思想,尊重学生,热爱学生,一切为了学生。三十多年的教学工作,使何世民同志更加明白,热爱学生才能教好学生;无论是好学生还是后进学生,都能做到一视同仁,尤其对那些平时所说的学困生,他更是加倍关注,课堂上耐心细致、不厌其烦地给予指导和帮助,课外尽可能低抽出时间加以辅导;而在师生交往中,的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误,同时,的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心;在课堂上严格要求自己成为他们的师长,在课余,何世民老师与他们平等相处成为他们的朋友,得到了学生的广泛尊敬。

总之,而作为一名平凡教师,何世民同志将的一片爱心奉献给了他深受的教育事业。在教书育人的平凡岗位上,他精心耕耘,无私奉献,以高尚的道德情操,高度的育人责任感,一丝不苟的教学工作态度,实现着一个教师教书育人,为人师表的职责。“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。”教好书、育好人,这将是永远的追求。

 

 

 

机关党委佘一萍同志先进事迹介绍

佘一萍同志1986年参加工作,蓦然回首,竟已在学校行政管理岗位上勤恳工作了26年。在其负责的每块工作中都出色的完成了学校的工作任务和工作目标,在学校升本、本科迎评、国际交流等重大转型过程中,为学校发展做出了突出贡献。特别是进入招生与就业工作处以来,为学校招生改革和学生就业做了大量富有创新而又具体繁琐的工作,表现出良好的是的师德师貌。

一、 努力开拓,勇于创新

佘一萍同志紧紧围绕党的教育方针,按照学校的办学目标和定位,发挥招就处桥梁纽带的作用。上任伊始,结合科学发展观的学习,主动联系数信院加大对南京计算机软件人才需求的调查和研究,结合社会经济发展的实际与企业合作,发展新专业。通过拓宽学生的实践能力,提高就业质量,取得了良好的效果。

毕业生就业工作,事务繁多,政策性强,为了给毕业生提供更加完善的服务,该同志在工作中按照省教育厅毕业生就业工作评估体系的要求,建立健全了学校就业工作的各项规章制度,先后制定《南京晓庄学院毕业生档案管理办法》、《南京晓庄学院就业工作先进集体评比标准》、《南京晓庄学院毕业生就业管理办法》、《南京晓庄学院毕业生就业工作量化考核办法》等规定。全面推进学校就业工作的二级管理。

佘一萍同志注重开展毕业生就业指导工作,积极改变毕业生就业观念。在实际工作中,她发现众多毕业生在求职之际采取撒网式的方法投出简历,但是这些简历经过人力资源部和部门经理的多重筛选,只有极少数能递到总管手中,造成相当一部分毕业生失去了一个展示才华的机会。针对这种情况,她利用广泛的社会资源、个人魅力和专业特长,主动联系工作单位,积极直接推荐学生就业,通过自己的努力将优秀学生的简历直接递给用人单位负责人,既提高了效率,又加大了求职学生被工作单位录用的机率。

佘一萍同志通过多种途径积极拓展毕业生就业市场。学院先后与无锡、常州、苏州、昆山等地的300多家用人单位建立了长期的合作关系,每年组织多场校内人才招聘会,联系多家单位来校招聘毕业生,及时解决应届毕业生的就业与实习问题。学院的近几年毕业生就业率一直保持在95%以上。

二、 爱岗敬业,为人正直

工作二十多年来,佘一萍始终热爱教师这个职业。在工作中,认真贯彻党的教育方针,爱岗敬业,为人正直,严格服从学校的工作安排。佘一萍同志具有较为丰富的招生、就业、学生管理工作经验,熟悉招生就业市场;有较强的团队合作意识和较好的人际沟通能力。工作勤奋,乐于奉献,严于律己,到受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。多次被学校评为优秀党员、优秀教育工作者。

佘一萍同志具有较强的大局意识、责任意识、一切以学院的事业发展为重。平时工作中能时刻牢记党的根本宗旨,处处严格要求自己,以身作则,起模范带头作用,大事讲原则,小事讲风格,求大同,存小异。严格遵守党政领导干部廉洁自律的各项规定,保持和发扬艰苦奋斗的优良传统和作风,在工作中坚持原则,坚决按政策办事,办事公开、透明,自觉接受领导和群众的监督。工作中不计个人得失,不图个人名利,甘于奉献,清正廉洁,深得领导信任。

到招生与就业工作处以来,佘一萍老师认真学习、关招生政策,团结带领学院招生职能部门的人员,勇于开拓,针对学校的特点,提出并积极参与制定了《南京晓庄学院招生宣传方案》,从招生宣传的基本途径、政策措施、实施办法和招生考核等方面都提出了具体要求,对学院招生工作起到了关键性的指导作用。招生过程中严格按政策办事,在计划上报、选择性招生计划使用、招生信息统计等众多关键工作中从无差错,为提高入学新生的质量做出了个人应尽的贡献,也使学院招生工作取得了较为显著的成绩。

三、 业务夯实,热爱学生

佘一萍同志注重提升业务能力和管理水平,努力架构学生管理工作和教学工作的新型合作关系。

该同志始终坚持就业与教学质量之间具有相互影响、相互制约的互动关系,始终坚持毕业生就业的竞争其实质是学校教学质量的竞争,两者必须实现良性互动。教学质量是立校之本,各项工作的核心,离开了教学质量这个中心,所有工作都是无源之水,无根之木。学校教学质量好,用人单位相信毕业生的质量和综合素质,形成强大的品牌效应,就能极大地促进就业。

佘一萍同志积极参加各类就业指导培训,提升自身素质。对毕业生进行顺势就业教育、咨询和指导,使其树立“先就业、再择业、后创业”的择业观,传授毕业生择业技巧和面试技巧,提高学生主动适应社会需要和自主择业的能力,全面提高同学们的就业意识。佘一萍同志还经常利用假期走访用人单位,与相关单位保持紧密联系,了解用人意向,及时向公司推荐合适的学生,还为学生寻找假期各种实习机会,使学生们能够在学习的过程中接触社会,增加了毕业生的求职竞争力,为学生毕业后正式踏上工作岗位奠定基础。对前来咨询求助的学生,她每次都耐心解答辅导,亲自修改毕业生的简历,特别注重毕业生人际交往能力、专业学习能力、责任意识、质量意识、团队协作意识的培养。

    爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展、为了学校的发展,佘一萍同志用自己的爱、自己的情,在教育路上不断耕耘、不断探索、不断追求。